小班音乐教案《大鞋和小鞋》

更新时间:2021-05-15 23:20:06作者:进步多学习网

小班音乐教案《大鞋和小鞋》

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案《大鞋和小鞋》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班音乐教案《大鞋和小鞋》1

  【进步多学习网为你提供】

  1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系,学习为鞋子进行配对。

  2.学会正确摆放鞋子。

  3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。

  4.引导幼儿积极参与活动,体验活动的乐趣。

  【进步多学习网为你提供】

  1.已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双,打乱摆放在活动室里;幼儿自己的鞋子人手一双;教师穿的大鞋子一双。

  2.音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。

  【进步多学习网为你提供】

  1.谈话引入,引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。

  教师带领幼儿坐在椅子上,引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。

  师:哇,爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了,你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗?

  幼:喜欢。

  师:那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。

  (教师边说边示范)

  师:摆好了吗?走啰,去穿爸爸妈妈的鞋子喽。

  2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子,学习配对。

  幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。

  (教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为)

  师:爸爸的两只鞋子都找到了,你真棒!妈妈的鞋子还有一只在哪里呢?再找一找吧。

  3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子,体验乐趣。

  教师播放音乐《大鞋和小鞋》,带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受,并以滑稽、有趣的动作感染幼儿,激发幼儿参与活动的积极性,体验活动的趣味性。

  4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

  幼1:鞋子太大了。

  幼2:很难受,不能走路。

  ……

  5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。

  师:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我们帮它们摆好吧(摆在椅子前面)。

  (检查幼儿鞋子是否摆放正确,教师拿起鞋子示范讲解。)

  师:爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友,你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友?

  6.比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。

  师:嘘,你们椅子下的鞋子在说什么呢?哦,原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比:谁的大,谁的小。你们帮他们比一比吧。

  (教师鼓励幼儿发现多种比较方法。)

  师:为什么爸爸妈妈的鞋子大,你们的小呢?

  幼:因为爸爸妈妈的脚大,我们的脚小,大脚要穿大鞋子,小脚要穿小鞋子。

  7.体验穿合适的鞋子的乐趣。

  师:现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。

  (教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。)

  师:感觉怎么样?

  幼1:大小刚好。

  幼2:很舒服。

  8.幼儿歌表演《郊游》,自然结束活动。

  师:现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

  教师带领幼儿随音乐自由做动作,活动自然结束。

小班音乐教案《大鞋和小鞋》2

  活动目标:

  1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲;

  2.知道穿上大鞋以后走路时会发出 “踢拖”声音

  3.认真倾听并积极参与歌唱活动。

  4.体验歌唱活动带来的愉悦。

  5.感受歌曲诙谐幽默的`特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  一双爸爸(大)的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。

  活动重点:

  学唱歌曲

  活动难点:

  能唱出歌曲的力度变化

  活动过程:

  一、出示大鞋、小鞋。

  师:请你们来看看,这两双鞋子有什么地方不一样呀?猜猜看,这会是谁的鞋呢?

  师:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?

  熟悉歌词:我穿爸爸的鞋,就像两只船。

  师:开在哪里呀?(开在大大的海洋里)

  二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。

  师:穿上爸爸的鞋,走路时会发出什么样的声音呢?

  幼儿自由猜测,并请个别幼儿来表演。

  师:原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢? (教师出示图谱)

  熟悉旋律:(用拍手、跺脚等方式)

  × × ︳× × ︳

  师:走的快时,声音又是怎么样的呢?

  熟悉旋律:(用拍手、跺脚等方式)

  ×× ×× ︳× — ︳

  师:大鞋还会发出什么声音呢?(教师唱×× ×)

  师:这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来,还能变成好听的歌呢,我们一起来听一下!(教师完整播放音乐,幼儿完整欣赏)

  三、学唱歌曲。

  师:刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢?(请个别幼儿来试着唱一唱)

  请孩子们跟着唱一唱。

  师:小朋友的耳朵真灵,接下来,我们跟着钢琴一起来唱唱吧。

  四、学唱第二段。

  师:穿上娃娃的鞋,像什么呢?

  穿上娃娃的鞋,就像两顶帽。

  熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。

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